Sesión 01
Bienvenida al taller
Este taller está diseñado para que el equipo docente comprenda qué es la inteligencia artificial (IA), cómo dialogar con ella mediante prompts efectivos, qué aplicaciones existen para apoyar la labor educativa y cuáles son los lineamientos institucionales para un uso responsable.
Agenda de la sesión
| Bloque | Contenido | Duración sugerida |
|---|---|---|
| 1 | Objetivos del taller | 10 min |
| 2 | Concepto de IA y cómo funciona | 20 min |
| 3 | Construcción de prompts efectivos | 25 min |
| 4 | Aplicaciones de IA en educación | 25 min |
| 5 | Políticas de uso institucional | 15 min |
| 6 | Evaluación y certificación | 15 min |
Sesión 02
Objetivos del taller
Objetivo general
Fortalecer las competencias digitales del cuerpo docente para integrar herramientas de inteligencia artificial de manera pedagógica, crítica y responsable en sus prácticas de enseñanza.
Objetivos específicos
- Comprender qué es la inteligencia artificial generativa y cómo se diferencia de otras tecnologías digitales ya conocidas por los docentes.
- Aprender a redactar prompts claros y efectivos para obtener resultados útiles en la planeación, evaluación y retroalimentación.
- Conocer aplicaciones de IA aplicables a tareas educativas concretas: planeación, material didáctico, retroalimentación y atención a la diversidad.
- Identificar los lineamientos institucionales de uso responsable de la IA, incluyendo protección de datos de los estudiantes.
- Aplicar lo aprendido mediante una evaluación práctica que certifica la participación en el taller.
Conceptual
Entender los fundamentos de la IA y su rol en la educación.
Procedimental
Redactar prompts y usar herramientas de IA en tareas reales del aula.
Actitudinal
Asumir un uso ético, crítico y responsable frente a la IA.
✎ En mi cuaderno
Antes de avanzar, anota tus respuestas iniciales a estas 10 preguntas. No te preocupes si no las sabes todas: las iremos resolviendo juntos a lo largo del taller.
- ¿Qué entiendes hoy por "inteligencia artificial"?
- ¿Has usado alguna herramienta de IA (ChatGPT, Gemini, Claude, Copilot, etc.)? ¿Para qué la usaste?
- ¿Qué es un prompt y por qué crees que es importante saber redactarlo bien?
- ¿Conoces algún riesgo o limitación de las herramientas de IA generativa?
- ¿Qué es una "alucinación" de la IA?
- ¿Qué normas o políticas conoces (o supones que existen) sobre el uso de datos de los estudiantes con herramientas de IA?
- ¿En qué tareas de tu labor docente crees que la IA podría ayudarte: planeación, material didáctico, evaluación, retroalimentación?
- ¿Por qué es importante que el docente revise siempre lo que genera una IA antes de usarlo con los estudiantes?
- ¿Qué diferencia debería existir entre el rol del docente y el rol de la IA en el proceso de enseñanza?
- ¿Qué esperas aprender o resolver con este taller?
Sesión 03
¿Qué es la inteligencia artificial?
La inteligencia artificial (IA) es un campo de la informática dedicado a crear sistemas capaces de realizar tareas que, tradicionalmente, requerían razonamiento humano: reconocer patrones en datos, comprender lenguaje natural, generar texto o imágenes, y producir respuestas o recomendaciones a partir de la información que reciben.
IA generativa: la que más usamos hoy
La IA generativa es el tipo de IA detrás de herramientas como ChatGPT, Claude o Gemini. Funciona con modelos de lenguaje entrenados con enormes cantidades de texto, lo que les permite predecir y generar respuestas coherentes a partir de una instrucción del usuario.
| Idea | Lo que sí es | Lo que no es |
|---|---|---|
| Funcionamiento | Predice patrones de lenguaje a partir de datos de entrenamiento | No "piensa" ni "entiende" como un ser humano |
| Precisión | Puede ser muy útil y ahorrar tiempo | No es infalible: puede inventar datos ("alucinaciones") |
| Rol del docente | Apoya la planeación y la creación de materiales | No reemplaza el juicio pedagógico ni la relación humana |
Sesión 04
Cómo escribir un buen prompt
Un prompt es la instrucción que le damos a una IA generativa para obtener una respuesta. La calidad de la respuesta depende, en gran medida, de qué tan claro y específico sea el prompt.
Estructura sugerida (C.O.F.A.)
| Elemento | Pregunta que responde |
|---|---|
| Contexto | ¿Para quién es y en qué situación se usará? |
| Objetivo | ¿Qué tarea exacta necesito que realice? |
| Formato | ¿Cómo quiero que se presente la respuesta? |
| Ajustes | ¿Qué extensión, tono o restricciones debe tener? |
Ejemplo de prompt débil
Ejemplo de prompt efectivo
Sesión 05
Aplicaciones de IA en educación
Existen distintas herramientas de IA que pueden apoyar tareas concretas del trabajo docente. Algunas de las más usadas actualmente son:
ChatGPT · Claude · Gemini
Asistentes de IA generativa útiles para planeación de clases, redacción de textos y resolución de dudas conceptuales.
MagicSchool AI · Eduaide.ai
Plataformas pensadas específicamente para docentes: generan planes de clase, rúbricas y actividades diferenciadas.
Diffit
Adapta textos a distintos niveles de lectura, generando versiones más sencillas o más complejas de un mismo contenido.
Canva (Magic Studio) · Gamma
Generan presentaciones, infografías y material visual a partir de un tema o un texto base.
NotebookLM
Permite cargar documentos propios (guías, lecturas) y conversar con la IA solo sobre ese contenido.
Curipod · Brisk Teaching
Crean actividades interactivas, cuestionarios y dinámicas de participación en clase.
Usos recomendados en el aula
- Generar borradores de planeaciones, guías y rúbricas que luego ajusta el docente.
- Adaptar materiales para estudiantes con diferentes ritmos o necesidades de aprendizaje.
- Crear bancos de preguntas o actividades de repaso.
- Redactar borradores de comunicados o retroalimentación, siempre con revisión humana final.
Sesión 06
Políticas de uso institucional
El uso de IA en la institución debe enmarcarse dentro de criterios claros de responsabilidad, transparencia y protección de los estudiantes. A continuación, un marco general que cada institución debe ajustar a su manual de convivencia y protocolo TIC.
Protección de datos
- No ingresar nombres completos, calificaciones, datos de contacto ni información sensible de estudiantes en plataformas de IA externas.
- Verificar las políticas de privacidad de cualquier herramienta antes de usarla con fines institucionales.
- Usar, cuando estén disponibles, las herramientas de IA aprobadas o licenciadas por la institución.
Transparencia y uso ético
- Informar a la institución y, cuando corresponda, a los estudiantes y familias, sobre el uso de IA en actividades evaluativas.
- La IA puede apoyar la calificación, pero la decisión final y la retroalimentación deben contar siempre con revisión humana.
- Citar el uso de IA como apoyo en la elaboración de materiales, cuando sea pertinente.
Autorización institucional
- Antes de incorporar una nueva herramienta de IA en clase, el docente debe verificar que cumpla los lineamientos institucionales y, si aplica, solicitar autorización a coordinación académica o al área TIC.
- Las herramientas gratuitas no están exentas de revisión: deben cumplir los mismos criterios de privacidad y pertinencia pedagógica.
Afiche institucional: uso eficiente de la IA
Este es el afiche oficial de la institución con las normas para estudiantes sobre el uso de la IA. Lo encontrarás completo y listo para imprimir en la siguiente sección.
✔ Usos permitidos
- Generar ideas iniciales o realizar lluvias de ideas.
- Elaborar borradores que serán corregidos y mejorados por el estudiante.
- Organizar información con mapas conceptuales, esquemas o resúmenes.
- Aclarar conceptos, definiciones o ejemplos teóricos.
- Realizar análisis preliminares de textos o datos.
- Simular escenarios educativos o científicos.
✘ Usos prohibidos
- Presentar como propio un trabajo mayoritariamente hecho por IA.
- Copiar y pegar respuestas generadas por IA sin análisis ni modificación.
- Usar IA en pruebas o talleres sin permiso del docente.
- Suplantar la autoría en proyectos, informes o sustentaciones.
- Fabricar datos, resultados o referencias falsas.
- Ocultar el uso de IA cuando ha sido utilizada.
Sesión 07
Afiche institucional completo
Afiche oficial de la institución sobre el uso eficiente de la IA, listo para imprimir y publicar en aulas, biblioteca y carteleras institucionales.
Sesión 08
Cómo evaluar hoy, en tiempos de IA
La llegada de la IA generativa obliga a revisar cómo evaluamos. Ya no basta con valorar únicamente un producto final (un ensayo, un informe, un taller escrito), porque ese producto puede generarse total o parcialmente con IA. El reto es evaluar el pensamiento y el proceso, no solo el resultado.
Antes vs. ahora
Evaluación tradicional
- Un solo producto final entregado por escrito.
- Preguntas que se responden buscando información ya existente.
- La redacción correcta como indicador principal de aprendizaje.
- Poca visibilidad del proceso seguido por el estudiante.
Evaluación en tiempos de IA
- Evidencias de proceso: borradores, historial de versiones, apuntes.
- Preguntas que exigen análisis, opinión justificada o conexión con la experiencia propia.
- El razonamiento y la argumentación pesan tanto como el resultado.
- Instancias de sustentación oral o defensa en vivo del trabajo.
Estrategias prácticas de evaluación
Evaluar por etapas
Solicitar borradores, esquemas previos o historial de cambios, no solo el documento final.
Sustentación o defensa
Pedir que el estudiante explique y argumente su trabajo en vivo, respondiendo preguntas espontáneas.
Tareas auténticas
Diseñar actividades ligadas al contexto, los datos o las experiencias propias del curso, difíciles de resolver de forma genérica.
Criterios de pensamiento crítico
Valorar argumentación, originalidad y análisis, no solo ortografía o redacción.
Uso documentado de IA
Cuando se permite IA, pedir que el estudiante cite los prompts usados y reflexione sobre lo que la IA aportó.
Diversificar formatos
Combinar debates, proyectos colaborativos, portafolios y evaluaciones presenciales sin dispositivos.
Sesión 09
Evaluación del taller
Responde las 10 preguntas. Necesitas un mínimo de 80% (8 respuestas correctas) para aprobar y desbloquear tu certificado. Si no apruebas, podrás intentarlo nuevamente.
Sesión 10
Certificado de participación
Certificado de participación
Taller: La IA en el Aula de Clase
Virtud, conciencia, somos aquileístas, camino a la excelencia
Se certifica que participó y aprobó satisfactoriamente el taller de formación docente sobre el uso de la inteligencia artificial en el aula de clase.