PROYECTO PRAES

PROYECTO DEL AREA DE CIENCIAS NATURALES, EDUCACION AMBIENTAL Y SALUD

“LA CULTURA DE LOS RESIDUOS SOLIDOS”

LIMPIEMOS NUESTRO MEDIO AMBIENTE, RECICLANDO Y MANEJANDO LOS RESIDUOS SOLIDOS

 

1. IDENTIFICACION 

1.1 Nombre del proyecto: LIMPIEMOS NUESTRO MEDIO AMBIENTE RECICLANDO, Y    

       MANEJANDO  LOS RESIDUOS SOLIDOS

 

1.2 Tipo de Proyecto: Formativo, educativo, ambiental, ecológico y biológico.

 

1.3 Ubicación: Instalaciones del colegio “Aquileo Parra” Pacho

 

1.4 DURACION: Año escolar 2012

 

1.5 EJECUTORES: Estudiantes, profesores del área de Ciencias Naturales, Biología-Química Etica y Valores grados octavos 

 

1.6 DIRIGIDO A: La comunidad Aquileo Parra Pacho 

 

2. ANTECEDENTES

 

Durante los últimos años escolares los jóvenes de nuestra institución educativa y de nuestro municipio no le han dado la importancia que tiene el manejo adecuado a los recursos naturales para una buena organización y propagación de los seres vivos en la naturaleza, ni a la contaminación ambiental porque lanzan continuamente residuos a las zonas verdes o al piso del sitio en donde encuentran, mostrando la falta de valores ecológicos, humanos, cultura y educación

 

3. DIAGNOSTICO

 

Se han programado campañas ecológicas dentro y fuera de la institución con el fin de embellecer  las instalaciones de nuestro colegio y la presentación del municipio, pero uno de los problemas ambientales que nos falta controlar es el de el manejo de las basuras y desechos que traen como consecuencias enfermedades que afectan especialmente a la niñez como: la diarrea, infecciones respiratorios, tuberculosis, etc.

 

Es importante que un grupo  ecológico lidere las actividades que ayudan a proteger y conservar  los recursos naturales y oriente el manejo de la basuras a nivel del colegio, del municipio y si es posible de la región de rionegro.

 

 

 

4. JUSTIFICACION

 

El ministerio de Educación Nacional en la ley general de educación dentro de las áreas fundamentadas estableció el área de Ciencias Naturales, Educación Ambiental y Salud con el propósito de inculcar valores en los estudiantes para que protejan y conserven los recursos  naturales de su medio ambiente y colaboren con la campaña de embellecimiento  de las instalaciones de nuestro colegio, es importante concientizar a los estudiantes para que pongan en práctica las normas de convivencia, protección y conservación de nuestro medio ambiente.

 

Es de vital importancia controlar y evitar el desequilibrio ambiental por el uso irracionado, la contaminación y destrucción de nuestros recursos naturales, es necesario brear y organizar grupos ecológicos para desarrollar planes de acción que se puedan ejecutar a corto, mediano y largo plazo, con el fin de seleccionar y manejar las basuras, mejorar y embellecer las instalaciones de la planta física

 

5. OBJETIVOS

 

5.1 Objetivo General

 

-Concientizar a los estudiantes de la destrucción y contaminación de nuestro planeta por el abuso indiscriminado de los recursos naturales y el manejo de las basuras.

-Limpiar, embellecer y conservar, en buen estado, las instalaciones del colegio “Aquileo Parra” Pacho.

-Analizar, determinar y poner en práctica alternativas de solución de los diferentes problemas ambientales de nuestro colegio, del municipio y de la región

-Formar grupos ecológicos con los diferentes líderes de cada curso para diseñar el proyecto del manejo de los desechos, arreglo y embellecimiento de las instalaciones de nuestro colegio

               

5.2 Objetivos Específicos

 

-Inculcar valores que contribuyan a la protección y buen manejo de los recursos naturales que nos ofrece el medio ambiente

 

-Crear conciencia y comprometer a los estudiantes para que cuide, conviva y evite toda acción que pueda atentar contra los seres vivos y su medio ambiente.

 

-Desarrollar campañas para evitar el consumo y la venta de productos contaminantes y no biodegradables.

 

-Formar grupos ecológicos en cada grado para colaborar y desarrollar planes de acción a nivel institucional dirigidos por los profesores del área de Ciencias Naturales.

 

6. MARCO TEORICO

 

 

6.1 LOS RESIDUOS SOLIDOS

 

Los residuos sólidos son factores de contaminación del ambiente, de la salud física, de la calidad de vida de la comunidad. La basura es un desecho producido por los seres, desde lo más intimo del metabolismo (como en el caso de los desechos orgánicos) hasta lo más superficial de las actividades de la sociedad; la producción de las fabricas e industrias actualmente generan desperdicios orgánicos e inorgánicos, tóxicos y no tóxicos, que al ser manipulados indistintamente se convierte en focos nocivos para la salud.

 

En las comunidades de animales y plantas que existen en los diversos ecosistemas del planeta, se generan desperdicios, solo que esto se recicla, es decir, se reintegran de manera espontanea a los ciclos vitales de los que son parte intrínseca.

 

La participación activa de cada miembro de la sociedad conlleva a devolverle a cada individuo algo de autonomía, de la posibilidad de autorregular alguna parte de su existencia, con beneficios para el mismo y su medio natural.

 

La disposición inadecuada de los residuos es hoy día uno de los problemas más graves que padecen las comunidades urbanas en casi todo el mundo. Sin embargo la solución no debe descansar únicamente en la autoridades de los pueblos y ciudades, ni en los organismo encargados de recolectar la basura.

 

Cada uno debe asumir su parte de responsabilidad en el control la producción diaria de derechos y el primer paso para ello es entender perfectamente que es la basura, de donde viene y para donde va. Cada persona debe tomar conciencia de la situación de peligro en que vive así actuar con los recursos que tenga a su alcance, de este modo nutrirá la esperanza de un futuro más armonioso y humano, para las generaciones actuales y futuras.

 

6.1.2. Clases de residuos sólidos

 

Es importante conocer los múltiples residuos sólidos existentes en la comunidad para poderlos clasificar así: 

 

*Reciclables: todos aquellos desechos  que pueden ser convertidos en nuevos materiales para fabricar nuevos productos, este hecho es muy positivo por que ayuda a ahorrar energía trabajo y a no destruir la naturaleza; ejemplo: cartón, vidrio y papel.

 

*No reciclables: son aquellas que difícilmente pueden ser reutilizados en nuevos productos y causan serios problemas a la naturaleza; ejemplo: envases y empaques plásticos, icopor etc.

 

*Biodegradables: Son los desechos orgánicos, que se descomponen en un tiempo  corto por sí solos cundo se entierran y al degradarse  sirven de abono; ejemplo : el estiércol, hojas y cortezas de ,árbol.

 

*No Biodegradables: Son aquellos que se descomponen o se degradan en tiempos muy prolongados. Deben depositarse en sitios donde no produzcan efectos nocivos para el medio ambiente. Los materiales no reciclables deben estar en recipientes especiales, no es conveniente que estén dentro del casco urbano. En este grupo se encuentran los desechos de hospitales, gasas, agujas, productos de plantas nucleares, elementos radioactivos.

 

*Contaminantes Tóxicos: Son sustancias venenosas inflamables y corrosivas que pueden causar mal al ser humano, los animales, y el medio ambiente; ejemplo: envases de insecticidas, pilas.

 

*Mixtos: son una serie de residuos fabricados de distinta clase de materiales, por lo tanto ofrecen peligro al hombre y a la naturaleza; ejemplo: aerosoles, traperos, sintéticos, envases de crema de dientes, máquinas de afeitar.

 

6.1.3. Problemas por el manejo inadecuado de residuos sólidos.

 

 La basura se considera un problema de contaminación porque en ella se desarrolla gran cantidad de organismos nocivos para la salud humana.

 

*Al descomponerse los desechos orgánicos producen gases tóxicos y mal olor.

*Al filtrarse los lixiviados de la basura a través del suelo se contaminan las aguas subterráneas con microorganismos patógenos y sustancias químicas.

* Al depositarse la basura a cielo abierto, los microorganismos que ahi8 se reproducen son transportados por el  viento  y contaminan el aire, el suelo, el agua, e incluso los alimentos, gran parte de los residuos sólidos no son desagradables pero se acumulan y forman pérdidas en la calidad y productividad de los suelos y el agua. Además, hay mucho desperdicio de materiales ya elaborados industrialmente, provocando un uso indiscriminado de los recursos naturales.

 

*Los efectos que producen el aire, el suelo y el agua al  ser contaminados, como los chinches, los piojos, los mosquitos, los hongos, las bacte4rias, las ratas, las moscas, las cucarachas y los ratones; transmiten a los seres humanos la malaria, la amibiasis, las infecciones de la piel e intestinales la rabia tifoidea, el paludismo, la encefalitis, la peste, la fiebre y el parasitismo.

 

La basura no es solo un problema por la contaminación que produce, o por ser fuente de enfermedades diversas; también es una carga para toda la sociedad por el costo económico que representa.

 

Los hongos son organismos parásitos o saprofitos que pueden ocasionar problemas respiratorios, alergias e infecciones.

 

Las moscas son organismos saprofitos que se alimentan de materia orgánica en descomposición y transportan microorganismos que producen enfermedades de la piel, las vías respiratorias y digestivas.

 

Los roedores son perjudiciales pues consumen, destruyen y echan a perder los alimentos del campo, de los almacenes y de las casas, al contaminarlos con la orina, excrementos y microorganismos que producen enfermedades infecciosas que al no controlarlas pueden causar la muerte. En la basura hay tres clases de roedores; el ratón, la rata migratoria y la rata casera.

 

6.1.4 El manejo de los desechos orgánicos:

        

Día a día el crecimiento de la población humana ha aumentado considerablemente es necesario dar un manejo adecuado a los desechos orgánicos que se producen.

 

Es importante distinguir entre materiales orgánicos y materiales inorgánicos, debido a que cada uno de estos sigue caminos diferentes en este proceso.

 

Los desechos orgánicos se pueden dividir en:

*excremento humano (heces fecales)

*residuos domésticos

*hojarasca y pasto del jardín

*desechos de animales

*papel

 

1.6.5 Evolución histórica de los residuos sólidos:

 

Cuando los desechos de los animales y humanos se usaban como fertilizantes, se combinan de nuevo en forma de plantas, las cuales absorben por sus raíces los elementos químicos en forma de minerales de las heces fecales. Así, al consumir las plantas los nutrientes de los desechos originales e utilizan una vez más.

 

Los desechos de origen animal o vegetal requieren un tratamiento especial por que proporcionan nutrientes valiosos necesarios para el crecimiento de nuevas plantas y animales, pero también porque a menudo acarrean organismo patógenos que son potencialmente transmisores de enfermedades.

 

6.1.6 El manejo de los desechos humanos:

 

En las ciudades, el uso de sanitarios es generalizado, esto trae consigo varias consecuencias muy poco ecológicas, pues degradantes del ambiente.

 

El uso de sanitarios tal y como se conoce, significa un derroche de agua potable, lo cual contribuye a que esta se traiga a las ciudades de lugares cada vez más distantes, surgiendo así la necesidad de cuidarla.

 

Los desechos orgánicos con nutrientes tan valiosos no se aprovechan mediante su reintegración al ciclo agrícola si no que se envían a los ríos lagos, lagunas y mares  propiciando su contaminación.

6.1.7 El manejo de los desechos que se producen en la cocina:

 

Un buen método es acumular todos los restos vegetales y los demás restos orgánicos en un compost. Así se les suministra el nitrógeno necesario de manera quelas bacterias de la putrefacción desintegren con rapidez toda la materia orgánica, y lo más importante generan calor, pues el compost debe alcanzar una temperatura de por lo menos 60 (grados centígrados).

 

Cualquier vegetal que caiga al suelo y se pudra de manera  aeróbica, es decir en presencia de oxigeno como parte del proceso de putrefacción se convierte en un compost.

 

El calor es determinante; mata a la mayoría de la semilla de las malas hierbas y a las esporas patógenas y propicias cambios beneficiosos reales en la materia orgánica todos los desechos de la cocina pueden ir al compost, carne, pellejos, granos, residuos de café, huesos cascaras de todo tipo de frutas y verduras y aun la comida descompuesta. Todos los excrementos de gatos, perros, pájaros u otros animales, la basura de las bolsas de las aspiradoras, cenizas, hojas, pasto, ramas, y otros desechos de jardín. Cualquier material de algo vivo se puede incluir en el compost.

 

El producto final de un sistema de compost en una sustancia café oscura desmenuzada que se conoce con el nombre de humus, esta sustancia al ser esparcida sobre el suelo o la tierra cultivada, produce muchos beneficios, que enriquecen la vida natural; por lo general contiene elementos indispensables como el Nitrógeno, Carbono y Oxigeno.

 

6.1.8 el manejo de los desechos inorgánicos:

 

6.1.8.1 Desechos sanitarios:

 

Están formados por las toallas sanitarias, el papel higiénico, los algodones usados para curación, gasas, etc. Es muy importante quemar este tipo de desechos por cuestiones de seguridad sanitaria.

 

6.1.8.2 Desechos metálicos:

 

Aquí se incluyen los objetos médicos, latas y otros productos de aluminio y acero. Actualmente existen lugares en las grandes ciudades donde se compran estos articulo para reciclarlos en la industria en convenient5e lavar todos los recipientes con el fin de evita el  mal olor  y la moscas.

 

6.1.8.3 El vidrio

 

Es una materia prima típica para el reciclaje, en vista de que se puede volver a fundir muchas veces sin que pierda sus cualidades. Los productos químicos no atacan a vidrio, este sirve para guardar este tipo de productos y los alimentos. El vidrio constituye el 3.03% del desperdicio que generamos y este porcentaje se ha incrementado peligrosamente debido a la gran cantidad de botella no retornables que se encuentran en el mercado. Una manera de contrarrestar el incremento del vidrio como desperdicio es protestar contra los envases no retornables y dar preferencia las botellas retornables, el vidrio se puede reciclar, hasta 25 veces y demás de servir como envase, tiene otros usos, para construir calentadores solares, fachadas invernaderos, candelabros, lámparas, etc.    

 

6.1.8.4 Desechos de plástico:

 

Los materiales plásticos son productos petroquímicos, son derivados del petróleo. 

El plástico es uno de los productos de la sociedad industrial moderna mas peligroso para el medio, sin o que, con el incremento por parte de la industria de envases desechables y empaques no retornables,  los basureros se llenan de estos y tardan de 15 a 20 años para desintegrarse y al hacerlo, contaminan en subsuelo.

 

6.1.8.5 Varios

 

En esta categoría se incluyen los demás desperdicios domésticos. Comprende pedazos de cerámica, cerillos, papel celofán, objetos muy pequeños muy residuales. Existen diversos productos que a veces se acumulan sin que se conozca como deshacerse de ellos  o entregarlos al camión de la basura, estos materiales so n los siguientes:

 

*Materiales tóxicos: colorantes, lacas, solventes, adhesivos, etc. Los recipientes donde se encuentran estos productos se deben cerrar muy bien, colocarlos con la boca hacia abajo  y no dejarlos al alcance de los niños.

 

• Baterías: cuentan con una cantidad significativa de metales pesados como cadmio, plomo, mercurio, zinc, magnesio y níquel, los cuales a los oxidarse ocasionan daños a la salud a nivel neurológico y lesiones pulmonares.

 

Asbesto: se usa junto con el cemento para fabricar placas de techado, elementos de fachada, pisos y otros. También se usa en un recubrimiento de frenos y embragues, en llantas de automóviles y materiales de sellado, textiles aislantes, secadores y otros. La producción y transporte son peligrosos, al igual que el corte de las placas o el limado  de los pisos ya que causan afecciones en las vías respiratorias. Una manera de prevenir los efectos nocivos de las partículas de asbesto es pintar las placas por ambos lados, así no se incorporan al aire ni se respiran en los espacios interiores.

 

 

6.2 RECICLAJE

 

6.2.1 ¿QUE SIGNIFICA RECICLAR?

 

Reciclar significa que todos los desechos y desperdicios que se generen en la vida se vuelvan a integrar a un ciclo natural, industrial y comercial mediante un proceso cuidadoso que permita llevarlo a cabo de manera adecuada y limpia.

 

Si se observa la naturaleza se encuentra que en ella todos los desperdicios de las plantas, los animales y las personas sirven como alimento a otras plantas, después de descomponerse  por la acción de los microorganismos (hongos y bacterias), el suelo, el agua y el viento. En la naturaleza se realizan un ciclo biológico, integrado de tal manera que muy pocas veces quedan desperdicios sin aprovechar.

 

Todo tipo de objeto que no es útil, automáticamente lo tiramos y los mezclamos con otros de distinta especie sin pensar en el costo natural y socio económico que esto representa. El objeto desechado no es basura, las personas lo convierten en basura al deshacerse de él en forma inadecuada, porque, si en lugar de tirarlo o mezclarlo con otros  objetos que puedan ser tóxicos o contaminantes se piensa sobre su destino final y se hace una selección adecuada y correcta de los productos que se pueden aprovechar, se transforma la basura en un desperdicio reutilizable y se inicia un proceso de reciclaje.

 

6.2.2 BENEFICIOS DEL RECICLAJE

 

*Disminuir la materia prima original

* ahorrar energía

*transformar los residuos de comida en fertilizantes de primera calidad.

* Limpiar en aire de desechos sólidos

* Generar fuentes de trabajo

* Desarrollar la creatividad a través de la lúdica y el juego reutilizando materiales

* Eliminar la producción lineal  y superflua

* Dignificar al ser humano y al medio en donde vive

 

6.2.3. El reciclaje de papel:

 

El papel es un material orgánico. La mayoría de papel que se emplea proviene de los arboles,

Todas las fibras de origen vegetal son apropiadas para la fabricación de papel.

 

En pequeñas cantidades, el papel bien desmenuzado se puede incorporar a un compost aeróbico común, también se puede quemar y las cenizas se añaden al compost o a las plantas, ya que contiene los nutrientes necesarios para el crecimiento de las especies vegetales y ayudan a controlar el PH  del suelo.

 

El papel con que se elaboran los periódicos y revistas, está impreso y las tintas contiene materiales tóxicos, que complican su reutilización, por esto se debe reciclar, es decir, devolverlo a al industria para que produzca mas papel.

 

El papel se puede convertir en papel- mache un material excelente para hacer mascaras y títeres. Con tiras de papel bond usado y pegamento blanco, se pueden hacer mascaras y darles forma con globos, botellas u otros objetos.

 

6.3 IMPORTANCIA DEL MANEJO ADECUADO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS PARA EL MEDIO AMBIENTE:

 

Los residuos sólidos se consideran materiales no utilizables, dan mal aspecto al paisaje y lo contaminan. Se entiende por desechos de amplia variedad de materiales que en la sociedad de consumo son desechados por los individuos, por los hogares, las fincas, el comercio y la industria.

 

Entre los residuos sólidos podemos mencionar el papel, el cartón, recipientes de vidrio y plástico y toda clase de desechos que arrojamos, desde ropa vieja hasta aparatos eléctricos dañados.

 

Los residuos sólidos traen serias implicaciones sobre el agua, el suelo, los alimentos y con el crecimiento. Cada vez mayor de la población en el mundo, los montones de basura que se acumulan cada día se han convertido en un serio problema al momento de deshacerse de ella por ello es importante tratar de reutilizar lo que se pueda y clasificar bien las basuras restantes dándole así un mejor manejo, ayudando a la descontaminación ambiental

 

7. MARCO LEGAL

 

7.1 NORMATIVIDAD EN CUANTO DE MANEJOS SOLIDOS.

 

Es importante mencionar algunas conferencias, encuentros y reuniones a nivel mundial respecto a la educación y protección ambiental, aunque no forman parte de este marco. En 1975 las Naciones Unidas en Ginebra, definieron la educación relativa al medio ambiente que pretende en primer lugar, instruir al conjunto de ciudadanos para que adquieran conciencia del problema del medio ambiente en al vida cotidiana inculcándoles los conocimientos, las capacidades y el sentimiento de responsabilidad indispensables para hallar la solución a dichos problemas.

 

Posteriormente el Coloquio Internacional de Belgrado en 1975, conferencia de Estocolmo, suscribió la Carta de Belgrado donde se plantea los objetivos fundamentales de la educación relativos al medio ambiente que los podemos resumir con la siguientes palabras: interiorizar( formación), comprender (Conocimiento critico), Comportamiento (Adquirir valores éticos, morales y sociales), Competitividad (capacidad competente), Evaluación (vigilancia permanente en factores de orden ecológico, ético, social, político, económico, estético, cultural y educativo), Participación (autonomía con responsabilidad).

 

En la Conferencia Internacional de Nairobi en 1976, donde se enfatizo la conceptualización del medio ambiente como la interacción entre el medio natural, social y cultural.

 

En el encuentro de Moscú de 1987, dentro de sus conclusiones se orientaron a dar a la educación ambiental  una interdisciplinariedad como proceso, en el cual los individuos y las comunidades se hacen consientes de su entorno, partir de los conocimientos, la voluntad y las competencias practicas necesarias para actuar responsables y eficazmente tanto individual como colectivamente, en al prevención y solución de los problemas del medio ambiente y en la  gestión de la calidad del mismo.

La conferencia de Rio en 1992, acepto la propuesta de la acciones políticas para el medio ambiente y el desarrollo sostenible dentro de estas acciones esta en especial importancia La educación ambiental en todos los niveles de la formación humana con aspectos relativos al ambiente, enfocados integralmente entre las ciencias naturales, sociales, humanas y orientadas  de tal manera que desarrollen al sensibilidad, la formación y al educación relativa al medio ambiente.

 

La Constitución Nacional presenta una visión integral ambiental desarrollada en la ley 99 de 1993, como consideraciones generales a la política de residuos se señalan dos componentes: Uno relacionado con el saneamiento ambiental como obligación a cargo del Estado, con responsabilidades en cuanto a la gestión de residuos sólidos y otros referido a la vinculación del sector privado como generador de residuos que debe minimizar su producción ampliando la política de producción limpia. Esta comprende aspectos técnicos (generación, almacenamiento recolección, aprovechamiento, tratamiento y disposición final), económicos, administrativos, ambientales y sociales, incluyendo la prestación de servicio de aseo.

 

El capitulo 2 “DE LOS DRECHOS SOCIALES, ECONOMICOS Y CULTURALES de la Constitución Política de Colombia en su artículo 67… “la educación formara al colombiano en el aspecto al los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la PROTECCION DEL AMBIENTE…y los artículos 78, 79, 80, 81, 82, del capítulo 3. “ DE LOS DERECHOS COLECTIVOS Y DEL AMBIENTE”.

A continuación se presenta una recopilación y cometario sencillo de las normas expedidas por las autoridades nacionales colombianas que reglamentaron y reglamentan el manejo de residuos sólidos:

 

7.2 Normas constitucionales:

 

El estado colombiano consciente de la necesidad de proteger el medio ambiente dentro de su Constitución Política de 1991, dejo plasmado un numero amplio de artículos que tiene estrecha relación con temas ecológicos.

 

Toda persona especialmente los docentes debemos tener conocimiento amplio sobre ellos para que desde nuestra cátedra se oriente a nuestros futuros ciudadanos sobre las distintas normas que sirven como instrumento para la defensa del medio ambiente.

 

Articulo 67 “ La educaion es un derecho de la persona y un servivio publico que tien función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a al ciencia, a la técnica y a los demás bienes y valores de la cultura. La educación formara al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia y en al practica del trabajo y la recreación para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y  para la protección del medio ambiente”.

 

Articulo 79,2 “Todas las personas tiene el derecho a gozar de un ambiente sano”

Articulo80 “El estado planificara el manejo y aprovechamiento de los recursos naturales para garantizar su desarrollo sostenible, su conservación, restauración o sustitución. Además deberá prevenir y controlar los factores de deterioro ambiental”   

Articulo 8 “es obligación del estado y de la personas proteger la riquezas y naturales de la nación”

Articulo 49 “la salud y el saneamiento ambiental”

Articulo 63 “los parques naturales”

Articulo 652la promoción de las actividades agrícolas pecuniarias, pesqueras, forestales y agroindustriales”

Articulo 82 “la protección de espacio público”

Articulo 118 “el defensor del pueblo la procuraduría y el medio ambiente”

Articulo215 2 la emergencia ecológica del país “

Articulo 226 “la internacionalización de la relaciones ecológicas”

Articulo 300 “las asambleas departamentales y el apoyo financiero del ambiente (numeral 2)”

Articulo 402 “los departamentos, recursos naturales y circunstancias ecológicas”

Articulo 313 “los consejos municipales y la defensa del patrimonio ecológico y cultural del municipio (numeral 19)”

Articulo 334 “la intervención estatal en la explotación de los recursos naturales y la preservación de un ambiente sano”

Articulo 339 “el plan nacional de desarrollo y la política ambiental”

Articulo 340 “el consejo nacional de planeación y los sectores ecológicos”.

 

 La ley 99 de 1993 crea el Ministerio del Medio Ambiente, se reordena el sector publico encargado de la gestión y conservación del medio ambiente y los recursos naturales renovables y se organiza el Sistema Nacional Ambiental (SINA).

En el  Articulo 5 se encuentran las distintas funciones de dicho ministerio y directamente en el numeral 9 dice, “ adoptara conjuntamente con el Ministerio de Educación Nacional, a partir de enero de 1995, los planes y la Constitución Nacional y el Medio Ambiente, 1991 programas docentes y el pensum que en los distintos niveles de educación nacional se adelantaran en relación con el medio ambiente y los recursos naturales renovables, promover con dicho ministerio programas de divulgación y educación no formal y reglamentar la prestación del servicio ambiental”.

 

7.3 Normas legales de importancia ambiental:

AÑO	LEY O DECRETO	ASUNTO
1973	Ley 23	Establece fundamentos, autoriza expedición del código
1974	Decreto 2811	Código
1978	Decreto 877	Permisos y concesiones forestales
1977	Decreto 622	Sistema de parques nacionales
1978	Decreto 1337	Educación ambiental y servicio ambiental
1978	Decreto 1415	Comisión Min salud INDERENA
1978	Decreto 1541	Aguas
1978	Decreto 1608	Fauna silvestre
1978	Decreto 1681	pesca
1978	Decreto 1715	Paisaje
1979	Decreto 1875	Contaminación marina
1979	Ley 9	Código sanitario
1980	Decreto 100	Código penal delitos ambientales
1981	Decreto 2857	Cuencas
1981	Ley 56	Hidroeléctricas y recuperación cuencas
1982	Decreto 002	Contaminación del aire
1983	Decreto 1014	Permisos y concesiones forestales
1983	Decreto 2104	Manejo de basuras *****
1984	Decreto 1594	Contaminación de aguas
1985	Decreto 002	Contaminación del aire
1985	Ley 76	Planificación regional
1986	Ley 12	Descentralización
1986	Decreto 2477	Requisitos de DEA para minería
1987	Decreto 0077	Descentralización
1987	Resolución 17	Procuraduría agraria
1987	Resolución 9136	Comisión ambiental min- obras
1988	Ley 30	Reforma agraria
1988	Decreto 2655	Código minero
1989	Decreto 501	Reorganización sector agropecuario
1989	Decreto 1974	Distritos de manejo integrado
1989	Decreto 2410	Creación división de política ambiental
1998	Ley 9	Reforma urbana
1990	Ley 13	Fomento pesquero
1990	Decreto 222	Reorganización INDERENA
1990	Decreto 775	Manejo de plaguicidas
1990	Decreto 1471	Reorganización min-salud
1993	Ley 99	Ley medio ambiente
1994	Decreto 1573	Licencias ambientales

 

 

 Las normas ambientales en su conjunto, consagran al obligación tanto del Estado como de los ciudadanos de proteger el ambiente y de los recursos naturales renovables; es decir, no solo involucran al Estado si no ha todos los estamentos de la sociedad en esta labor.

 

Con el fin de mejorar uno de los componentes de la calidad de vida de los estudiantes de los diferentes grados, a través del conocimiento, manejo y utilización adecuada de los residuos sólidos, desde el empleo de estrategias y creatividad de Formación Ecológica, ética moral y social; como proyección con cambio en los hábitos y costumbres en su hogar y en el medio en que se desenvuelven.

 

7. ACTIVIDADES

 

Jornadas y expediciones ecológicas, celebración d elas fechas ecológicas con murales alusivas a la celebración, proyecciones, charlas, conferencias, películas, talleres, observación y análisis de videos, consultas, exposiciones, campañas ecológicas, celebración de fechas ecológicas, organización de los pardos y jardines de la institución, embellecimiento y ornamentación de las instalaciones del Colegio Aquileo Parra.

 

8. RECURSOS

 

8.1 Recursos humanos: el señor rector, empelados de servicios generales, docentes, estudiantes y padres de familia, instructores de la CAR.

 

8.2 Recursos didácticos: libros, folletos, conferencias, laminas, videos, proyector, V.H.S, revistas, marcadores, herramientas de jardinería (palas, picas, peinillas, rastrillos, etc.)

 

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES