{"id":187,"date":"2012-06-16T23:54:39","date_gmt":"2012-06-16T23:54:39","guid":{"rendered":"https:\/\/aquileoparra.com\/pacho\/2012\/06\/16\/orientacon-vocacional\/"},"modified":"2012-06-16T23:54:39","modified_gmt":"2012-06-16T23:54:39","slug":"orientacon-vocacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aquileoparra.com\/pacho\/2012\/06\/16\/orientacon-vocacional\/","title":{"rendered":"ORIENTAC\u00d3N VOCACIONAL"},"content":{"rendered":"

ORIENTACION VOCACIONAL<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

\"image019\"<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

INTRODUCCION<\/strong><\/p>\n

La orientaci\u00f3n vocacional es un conjunto de pr\u00e1cticas destinadas al esclarecimiento de la problem\u00e1tica vocacional. Se trata de un trabajo preventivo cuyo objetivo es proveer los elementos necesarios para posibilitar la mejor situaci\u00f3n de elecci\u00f3n para cada sujeto.<\/span><\/p>\n

La orientaci\u00f3n vocacional puede concretarse de forma individual o grupal, ya que supone actividades ligadas tanto a la exploraci\u00f3n personal como al an\u00e1lisis de la realidad a trav\u00e9s de informaci\u00f3n sobre la oferta acad\u00e9mica y las particularidades del mercado laboral.<\/span><\/p>\n

Por lo general, los destinatarios de la orientaci\u00f3n vocacional son los adolescentes que se encuentran pr\u00f3ximos a la finalizaci\u00f3n de sus estudios secundarios. De todas formas, tambi\u00e9n puede estar dirigida a estudiantes universitarios, j\u00f3venes en general y hasta a adultos insertados laboralmente, que eval\u00faan la realizaci\u00f3n de formaci\u00f3n de postgrado.<\/span><\/p>\n

Cabe destacar que la b\u00fasqueda vocacional es una tarea personal donde cada individuo debe reconocerse como protagonista, pero contando con los recursos necesarios para favorecer y enriquecer esa b\u00fasqueda.<\/span>
En este sentido, hay que tener en cuenta que la vocaci\u00f3n no es algo innato, sino que se desarrolla en el plano de la acci\u00f3n, el conocimiento y la convivencia. Al adquirir diversas experiencias de modo consciente e inconsciente, el sujeto se convence de que puede elegir por s\u00ed mismo.<\/span>
Los profesionales que asisten en la orientaci\u00f3n vocacional deben descubrir la singularidad de cada persona y acompa\u00f1ar su decisi\u00f3n, sin olvidar que la tarea implica una responsabilidad para ambas partes. La investigaci\u00f3n sobre la historia personal, los gustos, las preferencias y las aptitudes son claves en el proceso.<\/span><\/p>\n

MARCO TEORICO<\/strong><\/span><\/p>\n

Hace m\u00e1s de cien a\u00f1os que surge el concepto de orientaci\u00f3n vocacional como una especialidad de la psicolog\u00eda, dedicada a destacar las  destrezas, talentos y habilidades de las personas, en un contexto social caracterizado por el surgimiento de los white collars, a ra\u00edz de la industrializaci\u00f3n que requer\u00eda mano de obra cada vez m\u00e1s especializada. En este marco de los acontecimientos, tanto la seguridad personal como social del individuo era sostenida a trav\u00e9s del empleo seguro para toda la vida. Pero con el correr del siglo, y el proceso de revoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica que afect\u00f3 todas las facetas de la econom\u00eda, las viejas estructuras industriales tendieron a desaparecer. Surge a toda velocidad una econom\u00eda basada en el desarrollo industrial y la provisi\u00f3n de  servicios, los empleos se vuelven inestables, existe una menor capacidad en los individuos para identificar sus vocaciones y definir sus proyectos de vida, es necesario que sea ampliado y actualizado el concepto de orientaci\u00f3n vocacional.<\/span><\/p>\n

La influencia y desinformaci\u00f3n de los medios de comunicaci\u00f3n masivos sobre los oficios y carreras, el deterioro de la educaci\u00f3n p\u00fablica, los falsos \u00eddolos que gu\u00edan a los j\u00f3venes en masa, el auge de la sociedad hedonista y consumista, entre otros factores de la vida moderna, hacen que muchos no encuentren el camino para encarar de manera seria y consistente un futuro laboral a largo plazo, con todos los pro y contras que esto supone, para convertirse en miembros productivos no s\u00f3lo para una organizaci\u00f3n p\u00fablica o privada sino para toda la sociedad.<\/span>
En la actualidad, las competencias laborales, deben aprender y reaprenderse continuamente, ya no alcanza con solo tomar en cuenta las principales destrezas del individuo, sino que el proceso de orientaci\u00f3n vocacional intenta conocer su personalidad, la motivaci\u00f3n real del individuo para trabajar, su conocimiento del mercado laboral, el entorno familiar y las caracter\u00edsticas econ\u00f3micas, o sea que en la actualidad la orientaci\u00f3n,  pasa a ser entendida como un asesoramiento en formaci\u00f3n.<\/span>
El proceso de orientaci\u00f3n vocacional, intenta conducir hacia un proyecto personal que incluya una mayor conciencia de s\u00ed mismo y de su realidad socioecon\u00f3mica, cultural y laboral. Para lo cual es necesario brindar informaci\u00f3n sobre la oferta educativa y la salida laboral, fomentar el autoconocimiento continuo, conociendo sus fortalezas, debilidades, habilidades, anhelos, potencialidades y limitaciones, el individuo est\u00e1 en condiciones de elegir un proyecto de vida para desarrollar.<\/span>
Se trata de un trabajo preventivo e informativo, con la finalidad de posibilitar la mejor elecci\u00f3n para cada persona. La finalidad es que al adquirir diversas experiencias propuestas, el individuo tenga la capacidad de elegir por s\u00ed mismo.<\/span><\/p>\n

Los destinatarios de los procesos de orientaci\u00f3n vocacional por lo general son j\u00f3venes adolescentes pr\u00f3ximos a finalizar los estudios secundarios. Se logran los objetivos a trav\u00e9s de la aplicaci\u00f3n de t\u00e9cnicas psicol\u00f3gicas psicom\u00e9tricas y proyectivas y entrevistas por competencia.<\/span>
Uno de los obst\u00e1culos m\u00e1s frecuentes que debe sortear el orientador vocacional, es el prejuicio de los futuros trabajadores con respecto al mercado laboral. Esto se presenta cuando el alumno tiene una idea fija de la carrera que quiere seguir, y tiene una escasa predisposici\u00f3n a escuchar nuevas visiones. A veces ocurre que poseen una informaci\u00f3n incompleta acerca de las funciones de la profesi\u00f3n que han elegido o la disponibilidad de puestos, adem\u00e1s del nivel de remuneraci\u00f3n, limitadas a veces a su entorno social y econ\u00f3mico. Est\u00e1n inmersos en un conjunto muy limitado de opciones, que se pueden revertir a trav\u00e9s de las pr\u00e1cticas propuestas por esta disciplina.<\/span><\/p>\n

La entrevista inicial<\/span><\/p>\n

En general se comienza el proceso con t\u00e9cnicas que permiten la aproximaci\u00f3n; a trav\u00e9s de entrevistas personales se define el perfil del individuo, donde se destacan sus preferencias. Este an\u00e1lisis debe abarcar todas las \u00e1reas de la vida del individuo, ya que cualquier conflicto, en cualquier \u00e1rea incide directamente en el proceso de la elecci\u00f3n de la vocaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

El objetivo de la entrevista inicial consiste en la identificaci\u00f3n lo m\u00e1s exacta posible del motivo de la consulta y en la elaboraci\u00f3n de una primera aproximaci\u00f3n del diagn\u00f3stico. En una segunda instancia se recurre a la entrevistas que incluyen al grupo familiar, aunque no en todos los casos es considerado necesario este encuentro.<\/span><\/p>\n

Despu\u00e9s de tener el diagn\u00f3stico definido, reci\u00e9n se recurre a la etapa de la evaluaci\u00f3n, que consiste en la aplicaci\u00f3n de un conjunto de t\u00e9cnicas psicol\u00f3gicas. Desde esta perspectiva se evaluar\u00e1n tanto las funciones intelectuales del sujeto como el perfil de la personalidad, los intereses vocacionales, etc.<\/span><\/p>\n

Bater\u00edas de tests psicol\u00f3gicos<\/span><\/p>\n

Las actividades consisten en la aplicaci\u00f3n de bater\u00edas de Tests, la correcci\u00f3n de las pruebas aplicadas y la elaboraci\u00f3n del informe.<\/span>
Las principales pruebas de inteligencia utilizadas son las de Domino, Raven y Wais; entre las pruebas de personalidad se destacan las de  Rorschach, Zulliger, Luscher y Eduards, mientras que las referentes a los intereses vocacionales sobresalen CIPSA y Kuder-C.<\/span><\/p>\n

Devoluci\u00f3n<\/span><\/p>\n

El \u00faltimo paso del proceso es el de la devoluci\u00f3n de la informaci\u00f3n, consiste en la interpretaci\u00f3n de los datos. Esta s\u00edntesis final integra las principales potencialidades personales de los trabajadores, tanto desde el punto de vista de la vocaci\u00f3n, sus competencias y sus demandas laborales.<\/span>
Esta devoluci\u00f3n tiene por finalidad ampliar el espectro de la mirada del individuo, de esta manera con un conocimiento m\u00e1s definido de s\u00ed mismo, es capaz de orientar sus decisiones de manera que pueda desarrollar plenamente sus gustos y habilidades.<\/span>
Los orientadores vocacionales deber\u00edan integrar esta acci\u00f3n preventiva de forma continua fomentando el desarrollo personal de los alumnos con la concientizaci\u00f3n de que independientemente del \u00e1rea especifica que elijan como la preferida, deber\u00e1n desarrollarse en el concepto de la creaci\u00f3n y recreaci\u00f3n de los objetos de estudio, lo que implicar\u00eda una permanente reactualizaci\u00f3n de saberes a aplicar.<\/span><\/p>\n

OBJETIVO<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

Realizar con los estudiantes de grado 11\u00b0 un proceso de Orientaci\u00f3n Vocacional acorde y efectivo que les permita el descubrimiento de aptitudes y actitudes necesarias para la reflexi\u00f3n y planteamiento de un Proyecto de Vida que integre sus habilidades y que est\u00e9 acorde con las oportunidades del medio.<\/span>
ACTIVIDADES<\/span>
El proceso de Orientaci\u00f3n se llevar\u00e1 a cabo mediante el desarrollo de sesiones taller donde inicialmente se apliquen diferentes pruebas de medici\u00f3n de aptitudes y actitudes que le permita a los estudiantes el descubrimiento de potencialidades y habilidades para luego entrar en el procedo de an\u00e1lisis y planteamiento del proyecto de vida.<\/span>
Se aplicar\u00e1n las siguiente pruebas psicom\u00e9tricas.<\/span>
\u2022    Cuestionario de Intereses Profesionales CIP.<\/span>
\u2022    Test de Inteligencias M\u00faltiples.<\/span>
\u2022    Test Estilos de Aprendizajes.<\/span>
\u2022    Prueba Aptitudes Mentales Primarias (Inteligencia-Aptitudes- CI)<\/span>
\u2022    Test de la Sensatez del Test (Habilidad para contestar pruebas)<\/span>
\u2022    Test de Inteligencia Emocional.<\/span>
\u2022    Inventario de la Autoestima.<\/span>
\u2022    Otras que se consideren necesarias, seg\u00fan intereses de los estudiantes.<\/span>
Posteriormente para el an\u00e1lisis de la informaci\u00f3n se diligenciaran instrumentos dise\u00f1ados para ello como:<\/span>
\u2022    Planeador de proyecto de vida.<\/span>
\u2022    Planeador de elecci\u00f3n de Carrera.<\/span>
\u2022    Planeador de elecci\u00f3n de Universidad.<\/span>
Todo esto enmarcado en la informaci\u00f3n de mercado, carreras profesionales, t\u00e9cnicas o tecnol\u00f3gicas as\u00ed como artes u oficios y en las diferentes universidades o institutos que brindan educaci\u00f3n.<\/span>
Para la asimilaci\u00f3n de la informaci\u00f3n y motivaci\u00f3n de los estudiantes se contactar\u00e1n profesionales de las distintas \u00e1reas para que ofrezcan una FERIA DE LA ORIENTACION VOCACIONAL a los estudiantes mediante conferencias con ayuda de material impreso.<\/span><\/p>\n

ESCUELA DE PADRES<\/span>
La Escuela de padres es un espacio de capacitaci\u00f3n, sensibilizaci\u00f3n y reflexi\u00f3n sobre los temas propios de las pautas de crianza y la formaci\u00f3n de padres eficaces con procesos educativos que no violen los derechos de los hijos y que tampoco caigan en la permisividad e indiferencia ante el comportamiento de los hijos.<\/span>
Para ello se realizar\u00e1n talleres formativos seg\u00fan programaci\u00f3n de actividades con la Sede Central y con las diferentes Escuelas anexas para ser realizados en entrega de Boletines o en espacios directamente creados para este prop\u00f3sito.<\/span>
El eje central de la escuela son las Pautas de Crianza, involucrando temas como:<\/span>
\u2022    Estilos de Padres.<\/span>
\u2022    Soluci\u00f3n de conflictos.<\/span>
\u2022    Disciplina Positiva.<\/span>
\u2022    Educaci\u00f3n con Ejemplo.<\/span>
\u2022    Control de conducta en ni\u00f1os.<\/span>
\u2022    Estimulaci\u00f3n. <\/span>
\u2022    Educaci\u00f3n Sexual.<\/span>
\u2022    Normas generales de educaci\u00f3n.<\/span>
\u2022    Responsabilidad de los padres.<\/span>
\u2022    Otros temas de acuerdo a la demanda.<\/span><\/p>\n

OTROS<\/span>
Comprenden las actividades que son ofrecidas por diferentes Instituciones Municipales y que redundan en el mejoramiento de actitudes y\/o aptitudes de los estudiantes y que son programadas de acuerdo a la oferta.<\/span>
Programas ofrecidos:<\/span>
ACTIVIDAD    POBLACION    INSTITUCION    PROFESIONAL<\/span>
Prevenci\u00f3n Abuso Sexual    Estudiantes Las Pilas<\/span>
Estudiantes La Cabrera<\/span>
Estudiantes Morti\u00f1o Oriental    Alcald\u00eda – Hospital    Dra. Yuly D\u00edaz.<\/span>
Jornada Vacunaci\u00f3n consumo SPA    Estudiantes 5\u00b0 La Clementina    Alcald\u00eda – Hospital    Dra. Yuly D\u00edaz.<\/span>
Salud Sexual    Estudiantes grados    Alcald\u00eda – Hospital    Jefe Amanda<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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